Magíster en Liderazgo y Gestión Integral para la Transformación Pedagógica
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Browsing Magíster en Liderazgo y Gestión Integral para la Transformación Pedagógica by Subject "Aprendizaje -- Aspectos sociales"
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Item Aprendizaje transformacional en comunidades: la experiencia del centro de intervención social (CEIS) de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Abarca Valera, Viviana(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) A partir de estas nociones, se espera explorar el aprendizaje transformacional en comunidades, desde la experiencia del Centro de Intervención Social (CEIS), un Servicio Comunitario de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y dependiente de la Escuela de Trabajo Social, conformado por una docente, coordinadora del proceso (autora de este informe), estudiantes en práctica de distintos años de Trabajo Social, Derecho y Teatro y por los colectivos de personas mayores con quienes nos vinculamos para realizar acciones conjuntas. Preguntas como, ¿estamos desarrollando un aprendizaje transformacional en comunidad desde CEIS? ¿cuáles son sus particularidades? ¿cuáles son sus formas de co-construir comunidad, de abordar conflictos y reconocer aciertos? ¿qué implica este pensamiento crítico, desde esta iniciativa?, fueron apareciendo en la medida en que se iba desarrollando esta experiencia.Item Educavisuando un proyecto piloto audiovisual al servicio del desarrollo curricular y la convivencia escolar(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Aravena Varela, Patricio(No autorizada su publicación a solicitud del autor, disponible para préstamo en Biblioteca UAHC Pedagogía) Este informe es una reflexión global de lo que fui observando, sintiendo y aprendiendo en teoría, mente y cuerpo a través de este magíster y que componen los cimientos básicos para el proyecto piloto educativo llamado “EDUCAVISUANDO que acá presento con mucha honestidad, amor, entusiasmo y que según mi visión contiene la esencia de lo que soy, lo que aprendí y de mis inquietudes como artista, educador y ser humano. Es la meta observación del que está en el mundo y no del que está solo, del que interactúa, aprende y enseña a otros y para otros, es la observación de mi realidad y aprendizajes, en definitiva, mi viaje transformacional. Este informe está dividido en 3 Capítulos y el marco interpretativo escogido es la metaobservación. En el Capítulo I entrego una narrativa de hitos importantes de mi historia personal y de cómo creo que estos influyeron en la construcción de” EDUCAVISUANDO” que es por cierto la columna vertebral de este trabajo y de cómo este piloto se gestó en base a esa visión.Item Quebrando mis paradigmas: aprendiendo a planificar, consensuar y valorar(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Larenas Whipple, Carmen(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) En este trabajo muestro el proceso transformacional que vivió a lo largo del Magister en Educación, mención Liderazgo Transformacional y Gestión Escolar, mediante el cual pude realizar quiebres respecto a actitudes e ideas que me habían acompañado toda la vida, y que limitaban mi ̃ potencial como líder resonante. Los aprendizajes, aunque ocurrieron paralelamente, los separe en ́ tres partes en la primera sección: la influencia del modelo OSAR en mi vida, la importancia que ́ ha tenido mi vínculo con los caballos y la resingificación que viví al respecto a ellos; y finalmente la revaloración que tuve de los contextos subjetivos de enseñanza. Todos estos aprendizajes fueron ̃ concretizados en un proyecto que diseño llamado Padres Tutores, el cual se explicita en la segunda ́ parte de este trabajo.
