Browsing by Author "Traverso, Gabriel, profesor guía."
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Item Colon irritable : un estudio sobre las vivencias de mujeres de la Villa O'Higgins.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2008) Garcia, Claudia.; Grau, Soledad.; Traverso, Gabriel, profesor guía.La presente investigación logra explorar y conocer las vivencias de mujeres de la Villa O´Higgins a cerca de su colon irritable. Este acercamiento se enmarca dentro de la perspectiva Fenomenológica, específicamente desde la Antropología Médica. Este estudio se estructura a partir de una muestra intencionada, donde el nivel descriptivo de la investigación permite conocer en profundidad una dimensión del colon irritable, a saber, la de la persona que padece. Es así, que este estudio transita por los malestares, limitaciones y posibilidades que enfrentan estas mujeres en su vida cotidiana. Percibiendo cómo esta enfermedad, no es un fenómeno aislado en sus vidas sino que forma parte de su identidad, y a su vez, ellas muestran de sí a través de su sintomatología.Item Educación emocional: una herramienta complementaria para el proceso de rehabilitación de drogas.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2009) Guajardo Guajardo, Katherine.; Aciares Ugalde, Cristian.; Traverso, Gabriel, profesor guía.; Kamann, Francisco, profesor metodólogo.; Pardo Vallejos, Maria Isabel, profesor informante.La investigación hace un recorrido de las distintas áreas de intervención en el abuso de drogas, para esto se revisa en detalle los lineamientos teóricos y prácticos desde donde se sustentan los planes y programas impuestos por CONACE. Intenta establecer de qué manera sería un aporte insertar una herramienta complementaria enfocada en el trabajo de las emociones, sustentada desde el paradigma de la educación emocional. Este recorrido nos lleva no sólo a mirar estos planes y programas, sino también a tomar contacto con las bases teóricas que hablan del trabajo de la emociones siendo parte fundamental para desarrollar nuestra propuesta. Otro aspecto que era necesario indagar tenía que ver con el funcionamiento de estos planes en terreno, ya sea desde la recepción de los usuarios como también la visión profesional de quienes los desarrollan. La educación emocional se presenta en esta investigación como un aporte real que viene a complementar lo que ya está establecido y de otro modo a enriquecer el quehacer profesional en rehabilitación de drogas, con el objetivo de ayudar a las personas a ser más libres y encontrarse con su ser interior para poder enfrentar su problema de adicción y con las causas que los llevan a esta situación.
