Browsing by Author "Ramirez Guzman, Boris"

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    Re-crear: Nuestra forma de hacer historia. Un estudio sobre el estatus de la historia oral, como recurso de enseñanza en la población La Legua
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Godoy Guzman, Cecilia; Ramirez Guzman, Boris
    El para qué de nuestra investigación está definido por el deseo de que los niños y niñas, voces no consideradas por la historia oficial, sean los constructores de su propia historia, y puedan reconocerse ellos y a sus vecinos como sujetos históricos importantes desde su particularidad como población y pobladores. Para concretar esto, creemos que la escuela e un espacio propicio, el currículo un marco desafiante, la población la Legua una comunidad con mucho camino avanzado, los profesores un pilar fundamental que debe ser bien trabajado y estimulado, y la historia oral la herramienta que atraviesa todos los factores.
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    El uso de la retención como solución para un problema educativo-social: experiencia en una escuela de segunda oportunidad de la comuna de La Granja
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018) Caro Diaz, Javiera; Rivera Jorquera, Maverick; Martinez Oyanedel, Stefany; Ramirez Guzman, Boris
    Al definir el problema de investigación, nos encontramos con la triangulación de tres conceptos: deserción, reescolarización y retención, las cuales están intrínsecamente relacionadas y que corresponden a un Chile invisibilizado del que poco se conoce y se habla. El colegio para investigar de la Comuna de La Granja se vincula de alguna forma con estos tres elementos, sin embargo, el foco se pondrá en la retención ya que como institución de segunda oportunidad pionero en reinserción educativa de jóvenes, se pueden establecer varios aspectos importantes de analizar. En esta investigación veremos, por un lado, el rol que cumple el Estado con sus leyes, decretos y participación, y por otro; cómo el Colegio se hace cargo de esta problemática social y educativa. De esta manera evidenciaremos las estrategias que se utilizan para asegurar la permanencia de los estudiantes al interior del Sistema Educativo, sin embargo, a priori creemos que estas decisiones estatales e institucionales son precarias y que, se deben a la visión que se tiene sobre la educación, por tanto, este punto también será incorporado a modo de lograr comprender la pertinencia que tienen las resoluciones que se toman en torno a la retención.