Browsing by Author "Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guía"
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Item Características de las familias del Programa Puente en el sector rural de la comuna de Pirque(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Vallejos Vallejos, Margarita del Carmen; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Consumismo y sobreendeudamiento, la actitud desenfrenada del siglo XXI(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Vega Leal, Daniela; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaEn el presente estudio exploratorio/descriptivo, se pretenden entregar desde la representación social a través de los conceptos, opiniones, percepciones, conductas y actitudes, los principales matices que contribuyen a la construcción del objeto social de consumo/consumismo y de endeudamiento/sobreendeudamiento.Item Del chon chon al celular: transformaciones socioculturales de las familias campesinas de la Cooperativa Coopeumo a partir de la reforma agraria en Chile(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Arias, Lucia; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Delincuencia femenina y consumo de drogas(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2006) Vasquez Canupan, Carol; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Depresión y redes sociales en mujeres de sectores populares(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2006) Correa Campos, Mercedes; Romero Gonzalez, Jimena; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Derechos de infancia en la escuela: percepciones y prácticas de instituciones escolares básicas municipales(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Perez Morales, Carol; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaLa educación es uno de los factores sociales y culturales más trascendentes e influyentes en la vida de las personas. Tal como expresa la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la educación es un derecho humano, lo cual significa que toda persona tiene o debe tener goce de ésta, independientemente de su condición social o etapa de vida. Sin embargo, en esta oportunidad, la atención se focalizará en la educación considerada formal, que ha sido impartida desde el siglo XX, a través de la institucionalidad de la escuela. Ésta como institución, ha centrado su acción en contribuir con la formación individual y social, principalmente de los niños/as, aportando en gran medida al desarrollo académico, social y cultural, de sujetos considerados por gran parte de la sociedad, en proceso de constante crecimiento, cambios y adaptación.Item Educación cultural y cambio cultural, un estudio de caso(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1997) Cisternas, Ivan; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaEl interés del presente estudio se centra, en un intento de describir y analizar el proceso que se desencadena en las personas pro el hecho de incorporarse a una experiencia de educación popular, teniendo en cuenta que la educación popular tiene como uno de sus principales objetivos conseguir un cambio cultural en sus participantes. En efecto, se le reconoce como un método pedagógico que desde su surgimiento a mediados de la década del sesenta bajo la influencia del educador brasileño Paulo Freire, se ha identificado como promotora del cambio social y cultural. Al respecto se intentará ver el cambio cultural, entendido o visualizando este como alteraciones de la cotidianeidad de los participantes materializado en un grupo social real y concreto, en un acercamiento directo a través de estudios de casos.Item Embarazo precoz: un estudio cualitativo(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2001) Corvalan, Claudio; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem La escuela : ¿un camino de integración real?(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Alvarez Abarzua, Silvia; Sanchez Araya, Pamela; Zuniga Espinoza, Susana; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes: una mirada a partir de las representaciones sociales de la sexualidad y el género(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Becerra Reyes, Romina; Rojas Huerta, Alejandro; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaEl desarrollo de la investigación pretende contribuir a mostrar la realidad en que se encuentran los NNA y las familias en este contexto, por lo tanto es un aporte para la comprensión de las múltiples dinámicas que conforman la ESCNNA, considerando sus distintas manifestaciones en diversos entornos en los cuales se desenvuelve. Los resultados de la investigación intentan favorecer una mejor comprensión de la ESC para el diseño de estrategias de intervención con los NNA y sus familias, más aún cuando en los últimos años se han conocido casos de redes de prostitución infantil en el país, donde se ha visto su compleja y sofisticada forma de operación. Asimismo, dichos resultados podrían proporcionar nuevos conocimientos a considerar al momento de levantar estrategias de intervención en la línea de reparación del daño para los NNA y sus respectivas familias. Lo anterior permite pensar y re-pensar las distintas realidades en que las familias de los NNA forman parte de esta problemática multicausal.Item Factores psicosociales condicionantes de la situación de abandono total o parcial que enfrentan las niñas atendidas en el hogar femenino nº1 de la Fundación Niño y Patria(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2001) Valencia Canelo, Carolina Isabel; Vergara Maraboli, Marisol del Carmen; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Gestión del servicio de bienestar del servicio Registro Civil e Identificación(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Flores Ruiz, Wilson; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Habilidades sociales y convivencia escolar: experiencia de escuela rural Teresa García huidobro, comuna de San Bernardo(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Fuentes Riveros, Katherina; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaLa política de convivencia escolar, contiene en sí misma, las orientaciones éticas, valóricas y operativas, que permiten articular el conjunto de acciones que los establecimientos educacionales requieren para la formación en “valores de convivencia” y su implementación. Sin embargo, llevarla a la práctica, ha sido un gran desafío, puesto que ha implicado buscar mecanismos, para transmitir a las comunidades educativas su importancia en el proceso de formación de los estudiantes, tanto en la calidad de sus relaciones interpersonales, como en el mejoramiento de los aprendizajes.Item Homosexualidad y familia: ¿integración o rechazo?(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Romero, Daniela; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Impacto de la capacitación laboral (PMJH) en la inserción y calidad de la inserción laboral de las mujeres jefas de hogar beneficiarias de los cursos impartidos por el municipio de Conchalí(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 1999) Legue, Oriana; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem La incidencia de la identidad étnica en las prácticas de participación comunitaria del Comité de Agua Potable Rural de Moquella, región de Tarapacá(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012) Sierra Villalba, Nayaret; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Infancia rural y derechos del niño; la escuela y la familia como agentes protectores(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Alvarez Madrid, Jair; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Jóvenes infractores de ley egresados del Programa Salidas Alternativas. "Sus proyectos de vida y redes sociales"(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013) Gatica Rojas, Loreto Camila; Olivares Jara, Sebastian Andres; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaItem Mujeres extranjeras privadas de libertad: Centro Penintenciario Femenino de Santiago(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Munoz Perez, Paula; Perez Campos, Elisa; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guíaSi bien el tráfico de drogas realizado por mujeres extranjeras en nuestro país aún es bajo, en los últimos años se ha ido acrecentando en forma notoria, al igual que las mujeres extranjeras e inmigrantes que cometen otro tipo de ilícitos.En este incremento de delitos cometidos por extranjeras se fundamenta el interés del estudio, que precisamente pretende indagar en la realidad actual de mujeres extranjeras privadas de libertad y las consecuencias que esta condición genera en su calidad de vida, en el aspecto social, familiar y en sus proyectos futuros. Para llevar a cabo esta investigación es que nos insertamos en el Centro Penitenciario Femenino de Santiago, lugar donde se encuentran todas las mujeres que deban cumplir penas preventivas o privativas de libertad de la Región Metropolitana.Item Niños y niñas en situación de calle desde una perspectiva de género(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009) Araneda Gajardo, Katherine; Ramirez Sanchez, Natalia; Leblanc Castillo, Cecilia, profesor guía
