Browsing by Author "Gorostegui A., Maria Elena, profesor guía."
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Item Actitudes hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de los profesores del Departamento de Ingeniería en Minas de la Universidad de la Serena: un estudio de caso.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2006) Cortes Nunez, Beatriz Elizabeth.; Gorostegui A., Maria Elena, profesor guía.; Zarzuri Cortes, Raul, profesor metodólogo.; Anabalon Sepulveda, Melvin, profesor informante.Este estudio sobre las actitudes de los profesores hacia las Tecnologías de la Infocomunicación (TIC), se enmarca en una investigación de carácter cualitativo, donde se ha efectuado un estudio de caso, para indagar sobre las relaciones en la adaptación de elementos de la infocomunicación. Desde la perspectiva teórica, el análisis se fundamenta en la teoría propuesta por Fishbein y Ajzen, que distingue como elementos esenciales de las actitudes las componentes cognitiva, afectiva y la conductual conativa, las que han permitido identificar aspectos tanto positivos como negativos que se han encontrado al incorporar las TIC y como estas han afectado en lo personal frente a las formas de enseñanza tradicional. La investigación se ha efectuado con ocho académicos de la Universidad de La Serena, del Departamento de Ingeniería en minas y con la participación, del Centro de Informática de dicha Universidad con el propósito de analizar tendencias, comprender regularidades y patrones actitudinales en la adopción de TIC por los mencionados profesores. En relación a lo metodológico se realizó una investigación cualitativa, basado en un Análisis de Contenido del Corpus, el que fue obtenido de las transcripciones de las conversaciones, grupos focales y de una entrevista en profundidad. Las conclusiones de esta investigación, han permitido describir cuáles han sido las actitudes de los profesores en relación a las TIC y detectar las necesidades de capacitación, para fortalecer la gestión docente y laboral de los profesores.Item Estudio sobre la sexualidad en los adultos mayores.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2010) Juger Carreno, Carol.; Gorostegui A., Maria Elena, profesor guía.El presente trabajo de investigación pretende, en un primer momento, interiorizar temáticas como: sexualidad, género y adultez mayor; temas que son tópicos en nuestra sociedad y que, gracias a una realidad cambiante que viven los sujetos, es necesario analizar e incorporar dentro de nuestros conocimientos, como futuros profesionales. De acuerdo con el papel que deben ocupar los adultos mayores en nuestro país y al lugar insustituible que ocupa la familia en la formación y educación del hombre y en las relaciones intergeneracionales futuras, realizamos esta investigación con el objetivo de determinar las peculiaridades que tienen la representación social de la sexualidad en el adulto mayor que se encuentra al cuidado de sus hijos y como ésta relación de dependencia puede afectar la vida sexual de éstos que, en muchos casos, se ve postergada o reprimida. Las personas no pueden ser fragmentadas en determinados períodos de su existencia, nacen y llegan al final de sus vidas como seres sexuales. La sexualidad humana es un fenómeno sociocultural que está influido por la calidad de las relaciones interpersonales, el contexto en que nos desenvolvemos y por la integración que hemos hecho de las experiencias vividas. La identidad, el deseo y comportamientos sexuales son componentes esenciales de nuestra sexualidad. El disfrute de una relación amorosa no cambia por el paso de los años. El placer sexual es una experiencia deseable y válida para los adultos mayores porque genera gran bienestar. Una menor cantidad de contactos sexuales, los mismos deseos y una mayor calidad en la relación de pareja, conforman las características más notables de la sexualidad en la edad geriátrica. La información sobre los temas sexuales en la senectud es aún insuficiente. Solo una educación sexual desde la temprana infancia permitirá que las futuras generaciones de ancianos accedan a una realidad sexual más justa, en un ambiente carente de prejuicios.Item Proceso de formación y atención en psicoterapia de pareja : una experiencia en el Centro de Atención Psicológica de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2009) Carrasco Garlick, Paloma.; Elgueta Munoz, Pablo.; Gorostegui A., Maria Elena, profesor guía.; Gainza Veloso, Álvaro, profesor metodólogo.; Bienzobas Gwynn, Carolina, profesor informante.Esta investigación es de tipo cualitativo y exploratorio. Estudia la formación de terapeutas y la atención en psicoterapia de pareja en Centros de Atención Psicológica de la Región Metropolitana. Describe los procesos de formación de terapeutas y atención psicológica desarrollados a nivel de pregrado en esta modalidad de atención en el Centro de Atención Psicológica (CAPs) de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC). Explora las percepciones que se generan en los terapeutas que las realizan, así como en los pacientes que las solicitan.Item Representaciones sociales de niños trabajadores.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2006) Adasme Silva, Juana.; Lobos Lobos, Maria Luz.; Gorostegui A., Maria Elena, profesor guía.; Padilla Ballesteros, Elias, profesor metodólogo.; Grondona Opazo, Gino, profesor informante.La finalidad de esta investigación es conocer Las representaciones sociales de los niños de 7 a 11 años de edad, en su condición de niños trabajadores y su rol en la familia. Desde un enfoque cualitativo se dará cuenta la realidad particular de los niños trabajadores que acompañan a su familia en las actividades de ventas en espacios públicos en este caso, las ferias libres. El interés se centra en conocer a este grupo de niños desde su actual realidad , sin emitir juicios de valor sobre la conveniencia o no conveniencia o si es positivo o negativo el trabajo infantil, sino como una forma de rescatar desde su discurso su manera particular de ver el mundo en su doble rol de niño y trabajador. La elección de este tema como trabajo de investigación, responde al deseo de mostrar una realidad que en el ámbito de lo social es in visibilizada y no reconocida, por cuanto en el imaginario social la representación es que los niños sólo deben jugar y estudiar.
