Browsing by Author "Gonzalez Lazcano, Loreto, profesor guía"

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    Descubriendo los conocimientos de las educadoras de párvulo y técnicos en atención parvularia sobre la expresión corporal en el 2º ciclo
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Cardenas Osso, Ivonne; Herrera Budin, Catalina; Gonzalez Lazcano, Loreto, profesor guía
    El presente informe de tesis da cuenta de los resultados obtenidos tras la investigación desarrollada durante el segundo semestre del presente año, la cual se propuso indagar sobre los conocimientos de las educadoras de párvulos y técnicos en Educación Parvularia sobre la Expresión Corporal y de acuerdo a esto, cómo ésta se desarrolla en los Jardines Infantiles, específicamente en el 2º ciclo, que abarca desde los tres a seis años de edad y que corresponden a Jardines Infantiles JUNJI de la Región Metropolitana.
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    Estrategias metodólogicas : Una herramienta para lograr aprendizajes significativos
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011) Hernandez Diaz, Maria Graciela; Meza Gonzalez, Paula; Gonzalez Lazcano, Loreto, profesor guía
    La presente investigación define una propuesta cuyo propósito es entregar una base para mejorar las prácticas pedagógicas en el primer ciclo de enseñanza básica del centro Educativo Salesianos de Talca. Su núcleo supone considerar las estrategias metodólogicas como una herramienta para el logro de aprendizajes significativos y permanentes en los alumnos.
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    Estudio sobre las representaciones sociales de infancia de un grupo de educadoras de párvulos : infancia, práctica pedagógica y educación parvularia
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Catalan Hidalgo, Pamela; Fernandez Aguilera, Marcela; Gonzalez Lazcano, Loreto, profesor guía
    La presente Tesis es una investigación efectuada a un grupo de Educadoras de Párvulos de los Niveles de Sala Cuna Menor y Segundo Nivel de Transición, pertenecientes al Jardín JUJNI “Mí Refugio”, de la comuna de Cerrillos. En ella se han de abordado las diversas Representaciones Sociales que este grupo posee acerca de la Infancia, por intermedio de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo.
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    Principios Pedagógicos para la Enseñanza: Una posible aproximación para la enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales basada en los planteamientos de Jerome Bruner
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2007) Vargas Morales, Claudia Eugenia; Gonzalez Lazcano, Loreto, profesor guía
    Esta envestigación se pregunta ¿En qué sentido los planteamientos teóricos de Jerome Bruner podrían sustentar la elaboración de una metodología de enseñanza que favorezca la comprensión de los estudiantes de Educación Media, para los contenidos de Historia y Ciencias Sociales? con el fin de Proponer un conjunto de fundamentos o principios pedagógicos que permitan esbozar una propuesta metodológica para la Enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales.