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Item Análisis de la música del subgénero de videojuegos de horror: Survival Horror(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Rosas Perez, Marco; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa música en los videojuegos ha pasado a tener un papel muy importante dentro de este medio interactivo audiovisual. Según Whalen (2004), esta música tenía al principio un rol muy similar a la música de los dibujos animados antiguos como Mickey Mouse, en donde los movimientos eran acompañados por la música y eran a la vez exagerados. Más adelante cuando la tecnología lo permitió, la música pasó a ser más compleja, ayudando y profundizando el carácter narrativo del juego, pero, sobre todo, ayudando a la inmersión. La inmersión, según Brown y Cairns (2004), se entiende como el nivel de involucramiento que tiene el jugador con el juego. Un estado de inmersión requiere concentración, pérdida de la percepción del tiempo y la pérdida de la conciencia en sí mismo (Michaelidis, Balester y Xun he, 2018). Según Xang y Fu (2015), la música de fondo en los videojuegos ha probado ser indispensable para lograr este estado, siendo los juegos más exitosos los que lo han logrado en mayor medida.Item Aportes del pre ballet para iniciar el desarrollo de una buena postura en niñas entre 4 a 7 años de edad(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Abarca Prieto, Gema; Rivas Ramirez, Lorena; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa presente investigación se refiere al tema de la postura y surge a partir de la necesidad e inquietud, de cómo se puede contribuir en el desarrollo de niñas y niños a través de la danza, en este caso el pre ballet, como instrumento de apoyo para establecer los primeros cimientos en su correcto desarrollo postural, en beneficio de la salud corporal. También se considera que el estudio pretende complementar el proceso a través de clases lúdicas, junto con entregar aportes técnicos para mejorar la colocación postural.Item Aproximación cualitativa a los fundamentos y cualidades del enfoque de Movimiento 360° en danza contemporánea desarrollado por Alena Arce en Chile(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Baeza Carabantes, Samar; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLos fundamentos que sustentan esta monografía son: la justificación, antecedentes, problematización y objetivos. Los objetivos del trabajo son: Identificar la literatura internacional y nacional sobre danza contemporánea, describirlos fundamentos y particularidad del enfoque movimiento 360° y relacionar el contexto de la danza contemporánea al movimiento 360° desarrollado por Alena de Arce. Finalmente, respecto a la metodología esta es una investigación cualitativa. Esta investigación se desarrollará en seis temas principales dando cuenta de su problematización. En primer lugar, definir la danza en general; en segundo lugar, definir qué es lo contemporáneo; en tercer lugar, revisar brevemente los orígenes de la danza contemporánea internacional; en cuarto lugar, dar cuenta, también brevemente, de la historia de la danza contemporánea en Chile; y finalmente, comprender de qué trata el Movimiento360°, desde el diálogo de la danza contemporánea y la capoeira, aproximándose a los fundamentos y particularidades de este método.Item Artivismo teatral feminista: narrativas biográficas de mujeres artivistas del teatro en Chile(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Flores Molina, Javiera; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLas movilizaciones sociales feministas generan eco en el teatro, específicamente en las mujeres que trabajadoras de las artes escénicas; pudiendo observar la aparición de montajes llamados feministas, en los últimos años. Estas creaciones artísticas de mujeres del teatro, mantienen elementos en común: son entregadas en el espacio público, se basan en la teoría feminista por tanto se presentan como aporte a subvertir las estructuras dominantes de poder patriarcal y, además, posicionan a la artista como una persona que es política, es decir, aparece el arte teatral y la artista como manifestación política. Las características nombradas, podrían englobarse en la idea de Artivismo, en tanto combinan el lenguaje artístico del teatro con los fundamentos políticos feministas apuntando desde la experiencia artística hacia la transformación de las estructuras de la realidad social. (Delgado 2013). El Artivismo, siguiendo a Delgado (2013) se compone de expresiones artísticas diversas que se agrupan en la idea de un arte activista donde lo central es el cuestionamiento al orden social imperante, donde la artista aparece como una generadora de conocimiento en el medio social, mientras que, en la práctica, el artivismo se traduce en la apropiación del espacio público, en los híbridos interdisciplinares, en autorías colectivas basadas en la cooperación y la autogestión.Item La ceremonia Hain de la comunidad Selk’nam de Tierra del fuego: ¿se puede comprender como un espacio de representación teatral?(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Soto Becerra, Camila Andrea; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEsta tesis responde a la problemática a través de la pregunta de investigación: ¿Cómo la utilización del espacio ceremonial Hain del pueblo Selk’nam de Tierra del Fuego se puede comprender como espacio de representación teatral? de la cual se desprende una segunda pregunta orientadora: ¿Qué aspectos de la representación teatral se encuentran en esta ceremonia? Para poder responder a esta problemática, debe estar presente el origen teatral griego, ya que en la mayoría de los manuales Según Oliva y Torres Monreal (1994) se menciona que ahí nació la representación y el teatro.Item La corporalidad de los actores educativos afectada por la escolarización artística en chile(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Rosas Jaramillo, Maximiliano; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEl presente escrito se enfocará, principalmente, en la discusión que existe con base en una mirada pedagógica tradicional en el sistema educacional chileno y una visión artística de dicho sistema, y su repercusión en los actores educativos que componen la comunidad escolar insertos en la segunda visión mencionada. Muchas de las instituciones educativas del sistema tradicional que no cuentan con un currículum artístico no toman en consideración el contexto, lugar de procedencia, historial familiar y/o psicológico, entre otros aspectos fundamentales para la enseñanza integral de los sujetos de estudio, y por ende se genera una contradicción en la calidad y el propósito de enseñanza en torno al cuerpo, evidenciando una problemática en estos conceptos y los efectos que atañen a la escolarización.Item La corporalidad de los intérpretes en danza con pérdida auditiva en Chile(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Ortiz Rojas, Camila; Becar Ayala, Guillermo, profesor guía; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEn esta investigación se identificará el cuerpo humano como sistema, el cual sigue diferentes estructuras para llevar a cabo la vida. El cuerpo está compuesta por varios de estos sistemas formando un procedimiento único, que trabaja en conjunto para llevar a cabo la vida del ser humano.Item Cuerpo en espacio: huellas EN cuerpo(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Salinas Guerreo, Juana Valeria; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa presente investigación pretende abordar la danza desde un enfoque pedagógico, en donde se conjuguen dos elementos claves del aprendizaje; en primer lugar la danza enfocada en la relación cuerpo y espacio, y por otra parte el reconocimiento de huellas corporales.Item Desempeño del músico intérprete profesional y optimización(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Dubo Arevalo, Vladimir Ali; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEl siguiente trabajo es una investigación que busca comprender los diferentes conceptos que forman los campos de acción para que el intérprete en música popular se desempeñe ensu labor profesional. Mediante las revisiones teóricas en textos referentes al arte musical yentrevistas, se busca situar y comprender los aspectos esenciales de la formación delmúsico/interprete profesional mediante, su relación con el desempeño, siendo laespontaneidad musical la célula más pequeña que se relaciona con la expresividad y lafinalidad de comunicar ideas tanto como emociones a través de la música. Agregandotambién la manera en que influye esto en el trabajo del intérprete de música popular.Item La disciplina del yoga como herramienta para el aprendizaje y enseñanza de la danza en el contexto universitario(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Rojas Infante, Sofía; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEsta investigación nace a partir de la inquietud personal sobre aquellas herramientas o disciplinas que podrían complementar o aportar en el aprendizaje y enseñanza de la danza, pensando principalmente en el beneficio de aquellos estudiantes y profesores de la danza formal o universitaria. Esta temática resulta fundamental debido a la escasa consideración que se tiene con respecto a la corporalidad en la formación escolar y en general en el diario vivir de las personas, y como se contrapone a esto el enfrentarse al cuerpo en todas sus facetas al momento de danzar.Item El discurso de los/as profesores/as en vinculación con la enseñanza de la danza, la inclusión y la formación integral en la escuela(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Narvaez Cadenas, Francisca; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa presente investigación plantea la problematización de la enseñanza de la danza por parte de los profesores y las profesoras, analizando las formas de enseñanza y teniendo en cuenta las afectaciones que pueden traer los discursos hegemónicos provenientes de la idea de educación más formal, y normativa. En este sentido, se propone comprender los diversos elementos y herramientas de la danza que pueden enriquecer en la enseñanza de ella, y así poder hacer una vinculación con procesos de inclusión y deformación integral.Item El discurso del cuerpo en el saber pedagógico: una discusión desde la danza(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Salas Acevedo, Montserrat; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa presente investigación problematiza el discurso del cuerpo, a partir del saber pedagógico de las y los docentes de establecimientos de educación escolar en Chile. Así mismo, incorpora a lo largo de la investigación, las perspectivas teóricas que aporta la danza y la pedagogía en danza en este campo de discusión.Item Enseñanza de las danzas tradicionales Rapa-Nui y su cultura(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Blanco Navarro, Carin; Campillay Llanos, Marisol, profesora guía; Morán O'Ryan, Verónica, profesora guíaLa intención y motivación de esta investigación, nace a partir de la observación de las variadas culturas que existen en el territorio nacional y como las agrupaciones folclóricas están llevando a cabo el traspaso de estas y especialmente la cultura de Rapa Nui, con la preocupación que el sentido de las danzas tradicionales no se desvalorice producto de las aplicaciones artísticas que se muestran hoy en día en los diversos escenarios.Item La enseñanza del ballet en el desarrollo corporal de las y los estudiantes de danza, por medio de un proceso sensible(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Pavez Zavala, Antonia; Campillay Llanos, Marisol, profesora guía; Morán O'Ryan, Verónica, profesora guíaLa principal motivación para realizar esta investigación surge de la necesidad de elevar una propuesta pedagógica acorde a la manera en que es configurado el espacio de enseñanza del ballet en las y los estudiantes de danza, como un proceso que carece del componente principal de la danza, la expresividad, generando de este modo un rechazo hacia la práctica de quienes se les enseña, y así, reflexionar en torno a la finalidad que adquiere su aprendizaje.Item La enseñanza-aprendizaje de la danza moderna en un contexto pedagógico virtual(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Morales, Javiera; Salinas, Constanza; Campillay Llanos, Marisol, profesora guía; Morán O'Ryan, Verónica, profesora guíaEste trabajo busca entregar una perspectiva entorno a la virtualidad con un enfoque pedagógico para la danza moderna que aporte al desarrollo de su aprendizaje en la infancia reconociendo que el contexto actual tiene una tendencia globalizante y tecnologizada que puede contener muchos riesgos para la niñez. Esto, a través del estudio teórico de autores y el análisis de recopilación de datos a través de una entrevista tipo aplicada a docentes de danza moderna para infantes. En las cuales descubrimos como las metodologías de enseñanza-aprendizaje están en un constante cambio y como el uso de herramientas que no entregan tanto las plataformas virtuales como elementos cotidianos de la casa nos ayudan a crear atmósferas, aprendizaje técnico, composiciones coreográficas enseñadas a través del juego, la danza libre y el propio goce, generando nuevos espacios e ideas creativas de enseñanza.Item Eukinética e inteligencia emocional en bailarines y docentes de danza contemporánea(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Toledo Albornoz, Consuelo; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa presente investigación profundizará la relación entre la inteligencia emocional y la eukinética presente en bailarines profesionales de danza contemporánea desde la perspectiva de los roles que ejercen dentro de la escena nacional, rol de intérprete y rol docente.Item Identidad nacional y conservadurismo en la cueca Chilena(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Silva Espinoza, Carla; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEl propósito principal de esta investigación fue indagar en cómo las formas contemporáneas de la cueca ponen en tensión el perfil convencional de la identidad chilena, a través de un análisis de la identidad actual, e identificando las formas contemporáneas de la cueca.Item La imagen corporal y su diálogo con el intérprete durante el proceso creativo en la danza(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Hernandez Gonzalez, Vanessa; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEl tema de esta investigación surge a raíz de ciertas incertidumbres que se fueron construyendo a lo largo de mi propio proceso educativo en la carrera de danza, en torno a la interpretación, sus características, su rol dentro de las artes escénicas, su desempeño, qué es ser una intérprete en danza, etcétera. Además, el concepto de consciencia corporal, el cual utilizamos constantemente dentro de nuestra disciplina sin saber a qué nos estamos refiriendo realmente, y cuánto puede influir o cuánto nos sirve en nuestras prácticas corporales diarias, o cómo es que hemos llegado a significar de tal manera su concepto con las capacidades para el movimiento de nuestro cuerpo y el de los demás.Item La importancia del correcto uso del paralenguaje en el teatro chileno: estudios latinoamericanos del paralenguaje en el ámbito radiofónico y análisis de “El reloj” de Juan Marino Cabello(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Bustamante Anabalón, Claudio; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaEl lenguaje radiofónico posee unas características que lo diferencian de los demás medios y condicionan la forma como se estructura el discurso. Posee una variedad de elementos propios que han conducido a hacer uso de la imaginación, la inventiva, las capacidades de la fonación humana y los avances de la tecnología para lograr la transmisión de los mensajes. Su misma especificidad ha generado la creación de diversas modalidades discursivas, para satisfacer el interés del público receptor. Desde el punto de vista de la investigación, la radiodifusión ha representado un tema de marcado interés, cargado de una problemática atractiva e ilustradora del arte y quehacer humanos, por lo que ha requerido el diseño de métodos de análisis cónsonos con sus peculiaridades. A continuación, se presentan algunos trabajos de investigación que abordan la temática radiofónica desde diversas perspectivas.Item La improvisación como recurso didáctico en la pedagogía de la danza(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Larre Larre, Germán; Campillay Llanos, Marisol, profesora guíaLa improvisación, como se entiende hasta el momento, viene a impulsar al estudiante a hacerse cargo de su proceso educativo, ya que genera el espacio para que este investigue y analice los contenidos que se le han compartido. Así mismo, esta herramienta al introducir a las y los alumnos como actores que interactúan con el proceso educativo, permite el dialogo entre alumnado y profesor, posibilitando la retribución entre estos dos actores, ayudando a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
