Browsing by Author "Asun S., Domingo, profesor informante."
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Item Codependencia paterna en personas con problemas de adicción.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2007) Valdivia Bernales, Natalia.; Salas Aliaga, Maria Isabel, profesor guía.; Padilla Ballesteros, Elias, profesor metodólogo.; Asun S., Domingo, profesor informante.Esta investigación trata sobre el fenómeno de la codependencia paterna, en casos de hijos/as con adicción a diferentes sustancias. Conceptualmente se explora el ámbito de los afectos, creencias y comportamientos que caracterizan al padre codependiente, en proceso de rehabilitación en una Clínica del sector Oriente de Santiago. Actualmente el problema de la adicción es un tema presente en la cotidianeidad social e involucra a numerosos grupos familiares, independiente de su condición social, siendo un tema que el psicólogo debe estar atento y capacitado tanto para la prevención, como para la rehabilitación. El sustento teórico articula los conceptos de adicción, codependencia y familia, desde una perspectiva sistémica. Recogiendo además una mirada de género, centrado en el desempeño del padre en virtud de su rol culturalmente asumido. La metodología utilizada en la investigación se enmarca en los modelos cualitativos y las técnicas con que se recogieron los datos fueron la entrevista semi-estructurada y la observación. Queda demostrado en esta investigación que el fenómeno de la codependencia, emerge desde las interacciones familiares como una respuesta frente al estilo de relación que se produce en la dinámica familiar, pues este núcleo social es el responsable del desarrollo y mantención del fenómeno adictivo.Item Comunidad y lucha de clases. Críticas al capitalismo neoliberal desde el psicoanálisis y el materialismo dialéctico.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2007) Bustos Gajardo, Gustavo.; Gonzalez Vivanco, Gabriela, profesor guía.; Zarzuri Cortes, Raul, profesor metodólogo.; Asun S., Domingo, profesor informante.El objetivo político fundamental de esta tesis es hacer de la Psicología Social Comunitaria un aparato crítico revolucionario. No obstante, para cumplir con semejante objetivo es indispensable comprometerse ética y políticamente con el pueblo, renunciando de este modo a las ataduras contractuales que nos imponen los Aparatos Ideológicos de Estado. En esta dirección, lo primordial es saber apostar en favor del pacto entre sujetos y eludir las tentativas de establecer garantías jurídicas en las relaciones sociales, es decir, o confiamos en que es posible transformar estructuralmente la realidad o nos refugiamos en nuestros miedos y servimos al Estado como corderos. En otras palabras, cada vez que callamos o evitamos enfrentar las premisas y proposiciones coherentes sólo con el capital, estamos traicionando nuestra filiación al pueblo. La cuestión no es asumir precipitadamente que debemos marginarnos de los espacios institucionales y que nuestra misión sea inventar una sierra maestra, muy por el contrario, el tema es mantener el lugar y defender con espíritu crítico nuestro compromiso con la realidad social.Item Contacto entre mujeres adolescentes con retraso mental leve y sus educadoras especiales desde un enfoque humanista gestáltico.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2007) Diaz Brito, Viviana.; Guerrero Jara, Consuelo.; Perez Moscoso, Maria Soledad, profesor guía.; Echeverria Galvez, Genoveva, profesor metodólogo.; Asun S., Domingo, profesor informante.La presente investigación pretende dar a conocer el Contacto entre las Mujeres Adolescentes con Retraso Mental Leve y sus Educadoras Especiales abordado desde un Enfoque Humanista Gestáltico, puesto que el contacto determina la calidad de la relación, considerando los sentidos, movimientos y sentimientos que surgen en la relación educativa. La metodología del estudio es cualitativa, con el objetivo de rescatar la dimensión humana de los fenómenos sociales, explicados desde los mismos actores, a través de la descripción, testimonios y observaciones de estos. Se obtuvo como resultado que el contacto es diferenciado entre las mujeres adolescentes y las educadoras, quienes utilizan diferentes funciones y fronteras, primando unas por sobre otras, puesto que cada ser es único y tiene necesidades distintas. Por lo tanto, cada contacto es diferente al otro, dependiendo de la accesibilidad de cada uno y de la situación o contexto en que se encuentren. Por consiguiente, corresponden a aspectos emocionales, sociales, afectivos y educativos, en busca del equilibrio. Además, se destaca que el aspecto emocional de las educadoras incide directamente en la forma de contacto, así como en el desarrollo integral de las alumnas. Entonces la importancia del contacto en el ámbito educativo, específicamente de la educadora, está en que esta última fomenta los apoyos para el bienestar de las personas con retraso mental, puesto que el contacto implica un acercarse y alejarse en pos de una relación satisfactoria entre las educadoras y las alumnas.Item ¿Cuáles son los obstaculizadores del profesional apoyo familiar para dar cumplimiento a los mínimos exigidos por el Programa Puente en la comuna de Huechuraba?.(Universidad Academia de Humanismo Cristiano., 2007) Toro Lopez, Katty.; Contreras San Juan, Jose, profesor guía.; Gainza Veloso, Álvaro, profesor metodólogo.; Asun S., Domingo, profesor informante.El interés del presente tema surge bajo la motivación de profundizar en un Programa que presenta una dimensión nacional e innovadora, que apuesta a contribuir en la superación de la pobreza de los grupos más desfavorecidos del país. Mucho se ha hablado del Programa Puente, incluso despertando pasiones manifestadas en el terreno político. Lamentablemente, estas discusiones no se han centrado en analizar aquellos componentes, centrados en las características particulares del Programa que inciden directamente en el logro de su objetivo, me refiero a los profesionales que hacen posible su aplicación práctica, en terreno, al interior de los hogares de las familias: Los Apoyos Familiares. Son precisamente estos profesionales quienes otorgan la visión más completa de lo que ha sido la aplicación desde el año 2002 de este Programa. Hay que considerar que el Apoyo Familiar cursa distintas dimensiones en su quehacer: Trabajo con familias, con redes sociales, con la Municipalidad y otros actores sociales involucrados. 4 Buscando establecer un aporte para el mejoramiento de la naturaleza, metodología y aplicación del Programa, es que se considera que hace falta identificar los principales obtaculizadores presentes en la labor del Apoyo Profesional, que impiden resolver en forma exitosa los objetivos de su intervención.
