Estudio exploratorio acerca de las estrategias de afrontamiento psicológico utilizadas por jóvenes de 4˚ medio de 3 colegios de Santiago durante el período previo a la PSU
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Fecha
2006
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Esta investigación, titulada “Estudio Exploratorio acerca de las Estrategias de
Afrontamiento Psicológico utilizadas por Jóvenes de 4º Medio de 3 Colegios de
Santiago durante el período previo a rendir la PSU”, se inscribe en el tema de la PSU
y el afrontamiento psicológico, fenómeno que integrado no ha sido estudiado debido
al poco tiempo de vida que sustenta la Prueba de Selección Universitaria (PSU). El
estudio se centra en el cómo afrontan los jóvenes el período previo a la PSU en una
cultura como la chilena y con un sistema educacional particular.
Los referentes teóricos adoptados corresponden a una mirada integrativa que
se sustenta en una base epistemológica, la que asume una visión de ser humano
complejo y multidimensional. Integrando los conceptos de ansiedad, estrés y
afrontamiento psicológico en torno a los jóvenesde 4° Medio que rendirán la PSU.
Dado que no existen investigaciones en el tema abordado por este estudio, es que se
hace referencia a documentos de trabajo y a artículos de prensa.
La metodología empleada se asienta dentro del modelo cualitativo. Para
obtener la información, se utilizan entrevistas grupales y entrevistas semiestructuradas
individuales en las que se empleó un guión. Las entrevista grupales se
realizaron en tres colegios de Santiago a jovenes de 4º Medio, según nivel
socioeconómico. Tres grupos compuestos por siete hombres y siete mujeres,
participando 42 jóvenes en el estudio. De estos tres grupos, se seleccionaron luego,
un total de 12 jóvenes a quienes se les aplicó posteriormente una entrevista semiestructurada;
dos jóvenes mujeres y dos jóvenes varones por colegio.
En los relatos de los jóvenes se advierte que, aunque cada situación es
especial y única, existen rasgos comunes, modos de reaccionar, de evitar y de integrar
que son similares. Asimismo, se aprecia que de alguna manera y a modo general, los
jóvenes sentienten que la PSU estaría definiendo su futuro. Ellos logran sortear las
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dificultades de diferentes maneras y de acuerdo al sistema social que los rodea, para
así irse abriendo un camino que se les presenta, en un principio, como el único.
Finalmente, el análisis efectuado desde la mirada integrativa, da cuenta de que
los jóvenes de 4º Medio entrevistados, afrontan psicológicamente el período previo a
rendir la PSU principalmente de manera activa. Vivenciándolo de acuerdo a sus
experiencias.
Asimismo, se encuentran diferencias de género que afectan el rendimiento de
las jóvenes mujeres: la menstruacion y el hecho que se centren más en lo emocional,
debido a que son sólo dos días. Respecto de las diferencias socioeconómicas se
advierte que independiente de los estratos sociales y situaciones económicas, la
presión e impacto de la PSU sobre los jóvenes es igual, sólo cambian los escenarios y
las exigencias. Mientras unos son exigidos para el trabajo, otros los son para el
trabajo bien remunerado y otros para el éxito en el trabajo.
Descripción
Tesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología
Palabras clave
CONDUCTA DEL ADOLESCENTE, PRUEBA PSU, PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE, EGRESADOS DE ENSEÑANZA MEDIA
