Estudio exploratorio acerca de las estrategias de afrontamiento psicológico utilizadas por jóvenes de 4˚ medio de 3 colegios de Santiago durante el período previo a la PSU

Esta investigación, titulada “Estudio Exploratorio acerca de las Estrategias de Afrontamiento Psicológico utilizadas por Jóvenes de 4º Medio de 3 Colegios de Santiago durante el período previo a rendir la PSU”, se inscribe en el tema de la PSU y el afrontamiento psicológico, fenómeno que integrado no ha sido estudiado debido al poco tiempo de vida que sustenta la Prueba de Selección Universitaria (PSU). El estudio se centra en el cómo afrontan los jóvenes el período previo a la PSU en una cultura como la chilena y con un sistema educacional particular. Los referentes teóricos adoptados corresponden a una mirada integrativa que se sustenta en una base epistemológica, la que asume una visión de ser humano complejo y multidimensional. Integrando los conceptos de ansiedad, estrés y afrontamiento psicológico en torno a los jóvenesde 4° Medio que rendirán la PSU. Dado que no existen investigaciones en el tema abordado por este estudio, es que se hace referencia a documentos de trabajo y a artículos de prensa. La metodología empleada se asienta dentro del modelo cualitativo. Para obtener la información, se utilizan entrevistas grupales y entrevistas semiestructuradas individuales en las que se empleó un guión. Las entrevista grupales se realizaron en tres colegios de Santiago a jovenes de 4º Medio, según nivel socioeconómico. Tres grupos compuestos por siete hombres y siete mujeres, participando 42 jóvenes en el estudio. De estos tres grupos, se seleccionaron luego, un total de 12 jóvenes a quienes se les aplicó posteriormente una entrevista semiestructurada; dos jóvenes mujeres y dos jóvenes varones por colegio. En los relatos de los jóvenes se advierte que, aunque cada situación es especial y única, existen rasgos comunes, modos de reaccionar, de evitar y de integrar que son similares. Asimismo, se aprecia que de alguna manera y a modo general, los jóvenes sentienten que la PSU estaría definiendo su futuro. Ellos logran sortear las 4 dificultades de diferentes maneras y de acuerdo al sistema social que los rodea, para así irse abriendo un camino que se les presenta, en un principio, como el único. Finalmente, el análisis efectuado desde la mirada integrativa, da cuenta de que los jóvenes de 4º Medio entrevistados, afrontan psicológicamente el período previo a rendir la PSU principalmente de manera activa. Vivenciándolo de acuerdo a sus experiencias. Asimismo, se encuentran diferencias de género que afectan el rendimiento de las jóvenes mujeres: la menstruacion y el hecho que se centren más en lo emocional, debido a que son sólo dos días. Respecto de las diferencias socioeconómicas se advierte que independiente de los estratos sociales y situaciones económicas, la presión e impacto de la PSU sobre los jóvenes es igual, sólo cambian los escenarios y las exigencias. Mientras unos son exigidos para el trabajo, otros los son para el trabajo bien remunerado y otros para el éxito en el trabajo.