El profesorado de historia y ciencias sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales
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Fecha
2014
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Esta tesis pretende analizar las prácticas pedagógicas que utilizan los/las docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para la enseñanza de su disciplina, en relación a aspectos multiculturales como la nacionalidad, la etnia, el género y la clase social entre otras, dentro de contextos de alta vulnerabilidad.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación.
Palabras clave
PEDAGOGIA CRITICA, MULTICULTURALIDAD, PRÁCTICA PEDAGÓGICA, EDUCACIÓN INTERCULTURAL, GÉNERO, INCLUSIÓN, EXCLUSIÓN
