Representaciones sobre convivencia escolar en estudiantes, docentes y apoderados
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Fecha
2011
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La presente investigación pretende dar cuenta de las representaciones sociales
sobre convivencia escolar que tienen estudiantes, docentes y apoderados. Los
objetivos específicos por tanto apuntan a identificar y describir el campo de
representación, las orientaciones actitudinales y los conocimientos referidos a la
convivencia escolar que portan los sujetos referidos.
La teoría de las Representaciones Sociales desarrollada por Serge Moscovici
como una tarea de la Psicología Social constituye el marco teórico desde el cual se
encuadra este trabajo posibilitando capturar el corpus de conocimiento construido
por los sujetos y los sentidos enlazados a los mismos.
El marco metodológico corresponde a un enfoque cualitativo permitiendo relevar
la experiencia y subjetividad colectivas en la comprensión y construcción del
fenómeno de estudio. La investigación tiene un carácter exploratorio-descriptivo
utilizándose un diseño no experimental. El tipo de muestreo fue no probabilístico
intencional. Las técnicas utilizadas fueron entrevistas grupales e individuales y
revisión de documentos. Se utilizó un tipo de análisis de contenido.
Los resultados de la investigación dan cuenta que la Convivencia Escolar es
representada a través de 3 núcleos figurativos: como espacio afectivo, como
práctica de la disciplina y como trato social.
La convivencia se presenta como un territorio donde se espera se desarrollen
determinados tipos de vínculos caracterizados por diversos elementos que
configuran una red de significación anudada en torno a lo afectivo. Aspectos tales
como reconocimiento,, confianza, comunicación y colaboración son elementos
valorados y compartidos simbolizando un ideal de convivencia.
La “Convivencia Escolar” aparece representada como una actitud de obediencia a
la autoridad y práctica de la disciplina, asociándose a ella una actitud de respeto,
escucha y tolerancia hacia los demás.
La “Convivencia Escolar” remite a la idea de un “trato” como acuerdo o pacto y
también “trato” como tratamiento, es decir, la “forma” en que se espera se cumpla
el acuerdo
Descripción
Tesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología
Palabras clave
CONVIVENCIA ESCOLAR, PSICOLOGÍA SOCIAL -- EDUCACIÓN, APODERADOS
