Entre el saber y el hacer: un estudio de caso sobre el sentido que le otrogan los docentes a los métodos de lectoescritura
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Date
2011
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Publisher
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Abstract
Description
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Mental y Trastorno Específico del Lenguaje y al grado de Licenciado en Educación
Keywords
APRESTO (LECTO ESCRITURA), DESARROLLO DE LA LECTURA
