La mediación como potenciadora de la comprensión lectora en estudiante que presenta barreras para el aprendizaje: un estudio de caso
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
El objetivo de esta investigación fue comprender el aporte de la mediación docente para mejorar la comprensión lectora con base en diversos recursos semióticos, desde el modelo de mediación de ayudas cálidas y frías, con un estudiante no lector, que experimenta barreras para el aprendizaje y la participación.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.
Palabras clave
Prácticas de la enseñanza, Lenguaje -- Ensenanza basica
