Habilidades pragmáticas de estudiantes con tea de 4° básico, y estrategias metodológicas de co-docencia
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Fecha
2019
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La presente investigación pretende abordar las percepciones que tienen las tesistas de fomentar el desarrollo de las habilidades pragmáticas en estudiantes con TEA de 4° básico, por medio de la selección de estrategias metodológicas de co-docencia propuestas. A tales efectos se propone una metodología de tipo cualitativa exploratoria ya que es parte de una temática poco explorada y reconocida en el territorio nacional.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Palabras clave
Educación especial, Educación inclusiva -- Chile, Aprendizaje colaborativo, Integración escolar, Trabajo colaborativo, Trastorno espectro autista
