Habilidades pragmáticas de estudiantes con tea de 4° básico, y estrategias metodológicas de co-docencia
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Date
2019
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Publisher
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Abstract
La presente investigación pretende abordar las percepciones que tienen las tesistas de fomentar el desarrollo de las habilidades pragmáticas en estudiantes con TEA de 4° básico, por medio de la selección de estrategias metodológicas de co-docencia propuestas. A tales efectos se propone una metodología de tipo cualitativa exploratoria ya que es parte de una temática poco explorada y reconocida en el territorio nacional.
Description
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Keywords
Educación especial, Educación inclusiva -- Chile, Aprendizaje colaborativo, Integración escolar, Trabajo colaborativo, Trastorno espectro autista
