Propuesta de un plan para potenciar el diálogo empático para promover un clima escolar más armónico mediante la comunicación no violenta
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Fecha
2019
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Mediante la presente investigación se propone y se aplica un modelo de intervención basado en el método de Comunicación no Violenta de Marshall Rosenberg, basado en
aumentar la “empatía” entre las partes involucradas en el conflicto mediante una comunicación que parta de la observación del problema sin juzgar la postura del otro, a fin
de aportar en el proceso de resolución de conflictos y de comportamiento en aula de un séptimo básico de un colegio de la comuna de La Granja en que la aplicación tacita de las
medidas sancionatorias de acuerdo al Reglamento Interno de Convivencia Escolar no han surtido el efecto esperado.
Al final de la investigación se logra apreciar avances en torno a la percepción de estudiantes y profesores respecto a un clima ameno para el estudio, en donde el respeto se manifiesta a través del silencio “para escuchar al otro” y en donde se ha logrado un diálogo efectivo para la resolución de conflictos menores.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Palabras clave
Clima escolar, Comunicación no violenta, Empatía
