Beneficios de la práctica pedagógica de la metodología del aprendizaje basado en problemas en el segundo nivel de transición
Fecha
2018Autor
Caceres Ovalle, Catalina
Cavieres Carvajal, Jocelyn
Rodriguez Villalobos, Rut
Salvatierra Erpel, Ursula
Flores Ossandon, Jocelyn
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En la presente investigación se da a conocer una experiencia pedagógica, en la cual se aplica una metodología innovadora denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Con ella, se buscó mejorar una serie de habilidades del pensamiento en niños y niñas de 2º Nivel de Transición (NT2) de una Escuela de Lenguaje perteneciente a la comuna de La Cisterna, ciudad de Santiago, Chile.