Autoestima y repitencia escolar: entre la calidad del aprendizaje y la estigmatización

Abstract

Para Carl Rogers la autoestima es el fruto de una larga y permanente secuencia de acciones y pasiones que se nos van configurando en el transcurso de nuestros días, que constituye el núcleo básico de la personalidad de cada individuo. Este trabajo corresponde a una investigación etnográfico, desarrollada en una escuela rural municipalizada de la ciudad de Chillán, para determinar como la autoestima influye en la repitencia escolar. Considerando los antecedentes tanto teóricos como los que fundamentaron el proyecto de intervención, se diseñó un marco metodológico basado principalmente en los sujetos de estudios, en su realidad escolar, social y familiar. Luego de reflexionar y analizar objetivamente la realidad, se obtuvo, como deducción general, que la autoestima, es decir, el sentimiento del propio valer, ser querido por uno mismo y por los demás se basa en el conocimiento de sí mismo, el aprecio de los propios gustos, éxitos y habilidades personales.