Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial
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Fecha
2017
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La siguiente investigación tiene como propósito dar a conocer las representaciones sociales, de los docentes de Educación General Básica, sobre la significancia del Educador o Educadora Diferencial en contexto de ruralidad. La investigación se lleva a cabo a través de la descripción de las condicionantes de los contextos socioculturales, en sector de ruralidad, que conforman las representaciones sociales y desde el análisis de los pilares socioculturales sobre los cuales se sustentan los imaginarios hacia el Educador o Educadora Diferencial.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral
Palabras clave
PROGRAMAS EDUCATIVOS, INTEGRACIÓN ESCOLAR, EDUCACIÓN DIFERENCIAL - ENSEÑANZA
