Las concepciones acerca del ser niño niña: el caso de las cuidadoras en instituciones municipales
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Fecha
1998
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Cuando se habla de niños/as, actualmente pareciera existir un alto consenso en
que el tipo y la calidad de la atención que se les proporciona constituyen un factor
crucial para su adecuado crecimiento y el desarrollo, y que la educación durante la
temprana infancia, en consecuencia, debe ser un objetivo prioritario.
Sin embargo en nuestro país, el mayor porcentaje de niños/as menores de tres
años asiste a un heterogéneo conjunto de instituciones -del estado y privadas- que
están fuera de la órbita del sistema formal de educación, y que tienen despareja
calidad en el servicio que prestan. En general la finalidad de estas instituciones está
centrada en lo asistencial -lo cual responde a la imperiosa necesidad de las familias
de contar con un ámbito seguro para el cuidado de sus hijos/as-, y pocas cuentan con
personal especializado que sistemáticamente permita integrar alguna función
pedagógica al cuidado infantil y desarrollar una tarea no sólo más acorde con los
requerimientos de la sociedad actual sino también más adecuada para favorecer el
pleno desarrollo de los niños y las niñas.
Descripción
Tesis para optar al grado de Magister en Investigación Educativa
Palabras clave
NIÑOS CONDICIONES SOCIALES
