Prácticas pedagógicas de lectura y escritura desde un enfoque comunicativo
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Fecha
2016
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La observación de las prácticas pedagógicas en la actualidad revela que, muchas veces, éstas, son aplicaciones de una concepción instrumental de la lectura y la escritura, que no responde a las necesidades de un niño/a actual. La
formación de un lector activo, que procesa, contrasta, valora, disfruta o rechaza la información del texto que lee, es una actitud reciente y aún lejos de ser generalizada en los establecimientos educacionales (Solé: 2001 en Medina: 2006a). De forma general, el eje central de las actividades pedagógicas es el desarrollo de la grafomotricidad y de las habilidades perceptivo motrices.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y Trastorno Específico de Lenguaje Oral.
Palabras clave
APRENDIZAJE, EDUCACIÓN INCLUSIVA, LECTURA (EDUCACION BASICA) - ENSENANZA
