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    • Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 15. Año 2014
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    • Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 15. Año 2014
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    La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad

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    Date
    2014
    Author
    Acosta Hernández, Catalina
    Durán Gajardo, Macarena
    Castiglioni Silva, Josefina
    Cabrera Gabler, Constanza
    Carriel Ortiz, Yaressla
    Metadata
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    Abstract
    Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes tesistas de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Central y guiada por una docente de la carrera. El propósito del estudio fue conocer la importancia que le otorgan los docentes a la planificación, como recurso para organizar la enseñanza en función de las características de los estudiantes. En este trabajo se presentan los principales hallazgos recogidos de la visión que tienen directivos y profesores de educación básica y diferencial de tres establecimientos municipales de Santiago, quienes señalan que pese a la relevancia que se le otorga a la anticipación y preparación de la enseñanza, los factores como organización del tiempo, escaso trabajo colaborativo, planificación rígida y destinada a un inexistente grupo homogéneo, siguen constituyendo una tendencia.
    URI
    http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3131
    Collections
    • Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 15. Año 2014
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    149-160.pdf

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