La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad

Date
2014Author
Acosta Hernández, Catalina
Durán Gajardo, Macarena
Castiglioni Silva, Josefina
Cabrera Gabler, Constanza
Carriel Ortiz, Yaressla
Metadata
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Este artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes
tesistas de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad
Central y guiada por una docente de la carrera. El propósito del estudio fue conocer la
importancia que le otorgan los docentes a la planificación, como recurso para organizar
la enseñanza en función de las características de los estudiantes. En este trabajo se
presentan los principales hallazgos recogidos de la visión que tienen directivos y
profesores de educación básica y diferencial de tres establecimientos municipales de
Santiago, quienes señalan que pese a la relevancia que se le otorga a la anticipación y
preparación de la enseñanza, los factores como organización del tiempo, escaso trabajo
colaborativo, planificación rígida y destinada a un inexistente grupo homogéneo, siguen
constituyendo una tendencia.