Multiculturalismo y diversidad : de la opresión a la esperanza
Abstract
La atención a la diversidad en la escuela es uno de los desafíos más complejos de la
actualidad. Para algunos, este desafío exige desarrollar formas innovadoras de trabajo
pedagógico o actores capacitados en técnicas de abordaje de la diversidad. Sin embargo,
si omitimos que la diversidad es una construcción social, instalada en el currículo oculto
o en las creencias de los educadores, entonces, ningún esfuerzo de cambio será fértil
al prescindir de las dimensiones epistémico-sociales de la diversidad. Este artículo
propone deconstruir la noción de diversidad desde sus racionalidades subyacentes,
conectándola con las nociones de epistemología monocultural y multicultural.