Identificación de competencias y su implicancia en los procesos de formación para el cargo "monitor integral" en una empresa de la gran minería
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Fecha
2005
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
En el último tiempo, el mundo ha vivido cambios considerables que han impactado todos
los espacios de la vida social. Los cambios tecnológicos han influido fuertemente en los
mercados económicos, en la concepción del trabajo y de la educación, y por consiguiente
en la vida cotidiana de todas las personas. En las últimas tres décadas se han desarrollado
nuevas concepciones del hombre en el mundo, un mundo interconectado que ha obligado a
producir cambios en todos los sistemas sociales. El nuevo contexto ha producido
modificaciones en los sistemas económicos y políticos, a través de crisis que han impactado
en todos los rincones del planeta.
Las exigencias a éstos cambios se dan en todos los niveles, ya sea en el plano individual,
grupal u organizacional, y los desafíos de prevenir y enfrentar el cambio están directamente
relacionados con el desarrollo del potencial humano.
En el ámbito empresarial, los desafíos que presenta la globalización de los mercados, el
mejoramiento de la productividad, la calidad de los productos y servicios, así como también
el cuidado del medio ambiente, no pueden ser enfrentados sólo con una buena
administración de cambios tecnológicos, sino también requieren de una transformación
social y cultural.
De esta manera, en la actualidad las empresas necesitan contar con un trabajador maduro,
motivado, capaz de autocontrolarse, proactivo, innovador, estratégico y con habilidades
interpersonales para trabajar en equipo.
Estas exigencias han hecho que las organizaciones enfoquen sus esfuerzos en lograr el
desarrollo de sus empresas, intentando mejorar la calidad de sus procesos y la de sus
Recursos Humanos, a través de la planificación de estrategias conducidas a lograr
sobrevivir en una sociedad altamente competitiva. La implementación de normas y la
capacitación, son algunas de las herramientas que se utilizan para ese fin.
Las concepciones de formación, clásicas, tradicionales, conciben la capacitación como la
transmisión ordenada y sistemática de un conjunto de conocimientos, habilidades y
destrezas que permiten al trabajador una elevación de sus calificaciones personales. Este
enfoque está siendo hoy superado, fundamentalmente, porque admite una concepción
aislada de la formación, descontextualizada del entorno y el tiempo en que se lleva a cabo;
pensada en sí misma, como una acción no necesariamente articulada con los procesos de
trabajo para los que está contemplada.
Cuando se observa la forma en que la conciben las más innovadoras instituciones de
formación, escuelas técnicas o unidades de educación tecnológica, se observa que cada vez
más lo hacen al amparo de los procesos de trabajo y de innovación tecnológica. Las nuevas
concepciones que algunas instancias vienen asumiendo, es que la formación debe ser
entendida en el marco de un proceso por el cual las unidades productivas y los trabajadores
reciben un cúmulo de conocimientos científicos y tecnológicos vinculados con los procesos
productivos.
Las instituciones y unidades educativas que así lo definen, articulan el componente
formación con el proceso de asistencia y asesoría integral que brindan a las empresas: de
esta manera, la formación de recursos humanos es parte de un conjunto de acciones de
transferencia tecnológica, tanto de trabajo, como de producción, de adaptación y de
innovación.
Descripción
Tesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología
Palabras clave
PSICOLOGÍA LABORAL, ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL -- ASPECTOS PSICOLÓGICOS
