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    LEM, como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños y niñas del segundo nivel de transición de la escuela de párvulos Aladdín

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    Date
    2010
    Author
    Monroy Carrasco, Valeria
    Muñoz Jara, Daniella
    Rozas Reyes, Miguel Ángel, profesor guía
    Metadata
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    Abstract
    En el presente trabajo de investigación se profundiza acerca de cómo la Educadora y Asistente de párvulos del Segundo Nivel de Transición de la Escuela de Párvulos Aladdín de la comuna de Recoleta, trabajan la comprensión lectora, utilizando las estrategias didácticas que propone La Estrategia de Lectura,, Escritura y Matemáticas (LEM). En esta ocasión nos centraremos específicamente en el área de lenguaje, siendo este nuestro objetivo de estudio a profundizar. La investigación es realizada con el fin de conocer las estrategias promovidas por LEM, y la forma en la cual se encuentra siendo implementada. Esto debido a la importancia que se atribuye, en la actualidad, a la capacidad de comprender lo que estamos leyendo.
    URI
    http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2501
    Collections
    • Pedagogía en Educación Parvularia
    View/Open
    tparv19.pdf

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