Concepciones de diferentes actores educativos, con respecto al proceso de articulación del segundo nivel de transición y primer año básico, en el colegio Cristóbal Colón
Fecha
2007Autor
Deb Parra, Carolina Andrea
Deb Parra, Veronica Elisset
Sanhueza Neira, Isabel Alejandra
Tapia Fuentes, Claudio, profesor guía
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En la presente investigación se pretende dar a conocer las concepciones de los diferentes actores educativos en torno al proceso de la articulación en el segundo nivel de transición y primer año de educación básica, pertenecientes al colegio
Cristóbal Colón. Entendiendo por “actores educativos” a; la educadora de párvulos, técnico en párvulos, profesoras y niños de primer año básico y los directivos del establecimiento. La problemática central de tal foco, pretende reconocer cómo
algunos actores del sistema educativo conciben la articulación, cuál es la percepción que tienen de ésta en el proceso formativo de cada uno de sus estudiantes y a su vez comprender cómo éstos últimos la vivenciaron. Asimismo, se desea tener claridad
con respecto al proceso de articulación que se da en estos niveles y si existen o no, metodologías abocadas a dicho fenómeno.