Concepciones pedagógicas en el campo de la integración: el rol del educador diferencial en la escuela municipal Consolidada de la comuna de Puente Alto
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Fecha
2007
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La investigación dará una referencia entre las concepciones pedagógicas y como estas influyen en el proceso de aprendizaje de aquellos alumnos que se encuentran en una Escuela regular con proyecto de integración comunal, específicamente en el Complejo Educacional Consolidada. En la investigación se mostraran conceptos y leyes que forman parte de la integración educacional en Chile, y se hará un recorrido constantemente por las diversas concepciones pedagógicas de teóricos vigentes en la formación docente y como estas influyen en la construcción de aprendizaje de los estudiantes integrados en la escuela Consolidada.
Descripción
Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación y al título de Profesor de Educación Diferencial.
Palabras clave
INTEGRACIÓN -- EDUCACIÓN, EDUCADOR DIFERENCIAL, FORMACIÓN DOCENTE
