Estrategias que usan los docentes de la asignatura de ciencias naturales para favorecer el aprendizaje significativo en el pensamiento científico de los estudiantes de quinto año básico de cuatro colegios
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Date
2013
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Publisher
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Abstract
La siguiente investigación pretende conocer cuáles son las estrategias de enseñanzas que utilizan los docentes de la asignatura de ciencias naturales para favorecer el aprendizaje significativo en el pensamiento científico de los estudiantes de quinto año básico de cuatro colegios subvencionados.
Description
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica y al grado de Licenciado en Educación.
Keywords
ROL DOCENTE, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, PENSAMIENTO CIENTÍFICO
