Comunidades de aprendizaje de educadoras en Fundación Integra : una estrategia de innovación curricular y desarrollo profesional docente en educación parvularia
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Fecha
2008
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Este artículo da cuenta de una experiencia de trabajo con comunidades de aprendizaje de educadoras de párvulos, directoras de jardines infantiles en Fundación Integra. Experiencia orientada al desarrollo profesional docente, al fortalecimiento de la calidad de los procesos pedagógicos y a la innovación curricular. Se desarrollan los principales conceptos en que se sustenta esta estrategia y se da cuenta de algunos de sus resultados observados en los participantes, principalmente aquellos relacionados con identidad profesional, procesos metacognitivos y reflexión crítica. Se exponen algunos elementos para la discusión que surgen al considerar esta experiencia en el marco de una institución particular así como otros relativos a la dimensión psico-social de la experiencia.
Descripción
Palabras clave
APRENDIZAJE ENTRE PARES, DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, CICLO REFLEXIVO
Citación
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°6, 2008. p. 171-192
