Pedagogía de la formación docente : modelos, relevancia y acuerdos
Cargando...
Archivos
Fecha
2008
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Este artículo busca problematizar la formación de profesores a partir de la necesaria existencia de una pedagogía de la formación de profesores que se encargue de las dimensiones epistemológicas, sociales y didácticas de la tarea de formar, perfeccionar o evaluar el desempeño de un pedagogo. Para ello, se revisan los modelos formativos que han predominado en el mundo occidental en el último siglo, transitando desde una lectura positivista, reduccionista y academicista de la labor docente hasta una en el cual la capacidad del docente para construir saber pedagógico resultan esenciales, así como su aporte a la construcción de una cultura escolar basada en el diálogo y la intersubjetividad.
Descripción
Palabras clave
FORMACION DE PROFESORES, MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE, PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES
Citación
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°6, 2008. p. 65-80
