Hacia una pedagogía de la coexistencia
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Fecha
2005
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se revela el rol de la mirada en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las redes de conversaciones en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente.
Descripción
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°3, 2005. p. 63-85
Palabras clave
REDES DE CONVERSACIONES, PEDAGOGÍA DE LA COEXISTENCIA, MIRADA
