La integración educacional de estudiantes con y sin discapacidad : desafío pedagógico y necesidad social
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Fecha
2003
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Se aborda el movimiento de integración de estudiantes con y sin discapacidad, desde los planteamientos teóricos de Luhmann, Freire y Guidano, para explicar que las repercusiones sociales, pedagógicas e individuales de este movimiento trascienden a una perspectiva meramente instrumental con que se han abordado las modificaciones de la práctica pedagógica para re situarla en un paradigma hermenéutico crítico sistémico.
Descripción
Palabras clave
MOVIMIENTO DE INTEGRACIÓN, PARADIGMA HERMENÉUTICO, DISCAPACIDAD
Citación
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 159-172
