Pedagogía social y pedagogía crítica: nexos y fundamentos básicos
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Fecha
2002
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
En el presente artículo se realiza una aproximación sociocrítica de la Pedagogía Social, no ubicándola en el marco de una concepción restringida e instrumental de la pedagogía, sino, al contrario, proponiendo que esta constituye una promisoria opción laboral y, por ende, está asociada a los intereses y actitudes de cada profesional. En este sentido, la Pedagogía Social se expone como un escenario formativo extra-escuela, de educación no formal, de interesante fertilidadpara alcanzar los desafíos educativos de nuestro país. Se busca profundizar en la comprensión de la misma, cruzándola con los intereses constitutivos del conocimiento de J. Habermas. Se argumenta, finalmente, el carácter transformador y emancipador que tiene esta pedagogía de corte socio-crítico.
Descripción
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°1, 2002. p. 49-61.
Palabras clave
PEDAGOGÍA SOCIAL, PEDAGOGIA CRITICA
