Evidencia el Diseño Universal para el Aprendizaje en las planificaciones del Aula Regular

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dc.contributor.authorAraya Farías, Karen
dc.contributor.authorBravo Contreras, Pamela
dc.contributor.authorCari Montes, Fernanda
dc.contributor.authorRojas Soto, Felipe, profesor guía
dc.date.accessioned2023-06-16T14:29:25Z
dc.date.available2023-06-16T14:29:25Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.es
dc.description.abstractEl propósito del estudio fue identificar las prácticas pedagógicas diversificadas que se llevan a cabo en el Colegio Chillán de la Florida. En este trabajo se da cuenta sobre el manejo y utilización que tienen los docentes sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje, DUA, y sobre la importancia de aplicarlo en aula para poder atender la diversidad, para esto fue indispensable recopilar planificación de docentes de dicho establecimiento mencionado anteriormente, como también elaborar una pauta de cotejo que debían completar los docentes de modo objetivo sobre la realidad que se plasma en sus planificaciones.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6641
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectPlanificaciónes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectProfesores de educación especiales
dc.subjectEducación inclusivaes
dc.subjectDiversidades
dc.subjectDiseño Universal para el Aprendizajees
dc.titleEvidencia el Diseño Universal para el Aprendizaje en las planificaciones del Aula Regulares
dc.typeThesises

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