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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Memoria, acción e identidad docente. Historia social de los profesores de historia durante la dictadura. Santiago de Chile, 1982-1990

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Título: Memoria, acción e identidad docente. Historia social de los profesores de historia durante la dictadura. Santiago de Chile, 1982-1990
Autor: Donoso Sepúlveda, Fabián -- Areyuna Ibarra, Beatriz, profesor guía
Resumen: Los profesores de historia tienen un papel interesante dentro del mapa de las memorias colectivas presentes en sociedades que, como la nuestra, han transitado por etapas recientes de traumas asociados a dictaduras y violaciones a los DDHH, esto porque dicho pasado, se ve tensionado por el distinto abordaje que de él realizan la historia y la memoria. Dicha separación, estaría marcada por la oposición que Hallbawchs señala entre memoria colectiva y memoria histórica. Primeramente, la memoria colectiva hace referencia a la semantización del pasado vivido; la memoria histórica (o la historia) es el depósito de la historia escrita por los historiadores profesionales, al servicio de la construcción de (en el decir de Benedict Anderson) las comunidades imaginadas de los Estados – Nacionales levantados durante el siglo XIX en todo el mundo.
Materia: DOCENTES - ASPECTOS SOCIALES -- MEMORIA - ASPECTOS SOCIALES -- HISTORIA - ENSEÑANZA - CHILE
Descripción: Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3230
Fecha: 2014


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Thumbnail Ficheros: TPHIS 137 CONT. PARCIAL.pdf
Tamaño: 625.1Kb
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