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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Investigación - acción desde un enfoque pedagógico eco - reflexivo : consideraciones para el desarrollo de un programa crítico - hermeneútico

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dc.contributor.author Osorio, Jorge
dc.contributor.author Rubio, Graciela
dc.date.accessioned 2014-07-07T16:09:35Z
dc.date.available 2014-07-07T16:09:35Z
dc.date.issued 2010
dc.identifier.citation Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°8, 2010. p. 97-107 es_CL
dc.identifier.issn 07179065
dc.identifier.uri http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/1712
dc.description.abstract El siguiente artículo reflexiona sobre la investigación-acción en diálogo con la complejidad. Se considera la investigación-acción como una práctica eco-reflexiva que, a través de una razón nutrida por la experiencia, recupera la experiencia de los sujetos como fuente de reflexión pedagógica. Se presentan perspectivas crítico-hermenéuticas, para sustentar el tránsito de los educadores en contextos sociales, cultural y pedagógicamente complejos. es_CL
dc.language.iso es es_CL
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es_CL
dc.subject INVESTIGACION ACCION es_CL
dc.subject COMPLEJIDAD es_CL
dc.subject PRACTICA ECO-REFLEXIVA es_CL
dc.subject REFLEXION PEDAGOGICA es_CL
dc.subject PERSPECTIVA CRITICO HERMENEUTICA es_CL
dc.title Investigación - acción desde un enfoque pedagógico eco - reflexivo : consideraciones para el desarrollo de un programa crítico - hermeneútico es_CL
dc.type Article es_CL


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