Juzgar la normalidad, no la anormalidad. : Políticas y falta de políticas en relación a las diferencias en educación
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Fecha
2005
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Editor
Universidad Academia de humanismo Cristiano
Resumen
El artículo induce al lector en la problemática filosófica, epistemolológica, cultural y pedagógica, generada a raíz de las nuevas propuestas educativas orientadas a reformular la llamada Educación Diferencial. Los conceptos: diferentes, diferencias, inclusión, diversidad, integración, etc., entre otros, son analizados de una manera círica y "deconstructiva". Se levantan preguntas fundacionales que apelan no solo a los actores del mundo educativo, sino que, además y, principalmente, a la sociedad en su conjunto, concluye el artículo con un diálogo desafiante con los docentes que integran alumnos que vienen de la educación especial.
Descripción
Palabras clave
EDUCACIÓN DIFERENCIAL, NORMALIDAD, DIVERSIDAD, INCLUSIÓN
Citación
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°3, 2005. p. 21-31
