Rodriguez Videla, Claudio AndresHerrera Ponce, Paulina, profesor guía2014-10-112014-10-112007http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2062Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en EducaciónMediante la descripción de las diferencias en el aprendizaje del Tiempo Histórico, en función de la implementación de un modelo de intervención pedagógica de estilo constructivista y otro de estilo tradicional, la presente ib¡nvestigación busca establecer un análisis de la relación entre los modelos de intervención pedagógica y la percepción del tiempo histórico.esAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOINTERVENCIÓN PEDAGÓGICATIEMPO HISTÓRICODIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALESENSENANZA DE LA HISTORIAThesis