Schimpf-Herken, Ilse2014-07-012014-07-01200707179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1691Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°4, 2007. p. 155-166.El presente artículo trata acerca de las experiencias de un grupo de profesores, becarios de la pasantía "Estrategias para incorporar problemas sociales en el curriculum escolar", del instituto Paulo Freire de la Universidad de Berlín, en donde tuvieron oportunidad de desarrollar instancias para la reflexión acera de aquellos aspectos más relevantes a considerar para la promoción de la llamada Pedagogía del Encuentro. Aprotes provenientes de Gottfried Haussmann y Paulo Freire se construyeron en los principales referentes para tal encuentro académico.esPEDAGOGÍA DEL ENCUENTROPEDAGOGÍA SIN FRONTERASArticle