Fernandez, Marisa2014-06-262014-06-26200507179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1650Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°3, 2005. p. 33-41.El siguiente escrito reune algunas reflexiones generadas en un grupo de investigación del Centro Regional Universitario de Bariloche, perteneciente a la Universidad Nacional de Comahue, sobre dimensiones de la intervención docente didáctica de las prácticas escolares cotidianas tanto de la educacón común como de la especial. Proponemos el concepto intervención docente solidaria, entendida como la disposición a colocarse en el lugar del otro alumno, considerado diferente, no como nominación asignada en relación a la mayoría sino como singularidad de los sujetos.esTAREA DOCENTEPEDAGOGÍA DE LA DIFERENCIAArticle