Kupfer, M. Cristina2014-11-122014-11-122003Castalia, revista de psicología de la Academia, no. 5, 2003. p. 71-78.07174985http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2424Freud fue el primero en entusiasmarse con las posibles aplicaciones del psicoanálisis a la cultura, privilegiando especialmente el campo de la educación. no obstante, tuvo que retroceder, y al final de su obra, dejó de creer que el psicoanálisis fuese útil para el educador sino el propio campo del psicoanálisis, es decir, por el psicoanálisis del educador y del niño. Después de 64 años de la muerte de Freud, es posible examinar que queda de sus últimas afirmaciones. En este intervalo de algunas experiencias que, a la primera vista, parecen llevar más adelante las contribuciones del psicoanálisis a la educación. En este trabajo, examinaremos estas experiencias y sus aportes para la clínica con niños con graves trastornos del desarrollo.esTrastornos del aprendizajePsicoanálisisEducaciónArticle