San Martin, VictorLucia, Amoros2014-06-272014-06-272008Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°5, 2008. p. 183-19907179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1675En este artículo se analizan, desde la perspectiva de la formación en valores, dos situaciones de aula en las cuales los estudiantes de pedagogía en educación diferencial de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano relaizan su práctica. Los episodios de aula han sido vivenciados por los estudiantes de pedagogía en la interacción con sus profesores guías y los alumnos de los cursos correspondientes; posteriormente, fueron reconstruidos en un curso electivo denominado "otra pedagogía es posible", a partir de la técnica del juego de roles y trabajados a través de la técnica del teatro foro.esAPRENDIZAJE POR COMPETENCIASTECNOLOGÍA EDUCATIVAINNOVACIÓN CURRICULAREDUCACIÓN SUPERIORArticle