Venegas, PabloCardemil, CeciliaAlvarez, FranciscoFernandez, Roberto2014-06-252014-06-252003Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 175-18807179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1635Se levanta un modelo de perfeccionamiento docente que supone resignificar la formación para el profesional de la educación enfatizando la dimensión afectiva e identitaria y establecer como foco central del desarrollo de competencias y capacidades profesionales.esPERFECCIONAMIENTOIDENTIDADPRÁCTICA PEDAGÓGICAArticle