Manosalva Mena, SergioTapia Berrios, Carolina2015-08-042015-08-042013En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°14, 2013. p. 47-61.07179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3092Existe una fuerte relación entre las formaciones y prácticas discursivas (saber) con las estrategias y tácticas de dominación (poder), en la representación y comprensión de poblaciones humanas. En el ámbito de la discapacidad, y de las personas con discapacidad, esto es altamente notable a través de la reconstrucción histórica del materialismo de las palabras y de las acciones concretas hacia ellos. Nuestro propósito es develar los modelos de actuación social hacia las personas con discapacidad (sobre la base de las comprensiones de sus condiciones socio-psico-biológicas), que se han validado de forma explícita o implícita, consciente o inconsciente, para demarcar las fronteras de la exclusión.esDISCAPACIDADMODELOSANORMALIDADDISCURSOPODERArticle