Herrera, Paulina2014-06-252014-06-252003Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 138-15807179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1633Se discuten los elementos que deben enfrentar aquellos profesores que acompañan procesos de cambio en educación. Esto debido a que muchas veces no se consideran las dificultades que aparecen en un proceso de ayuda y la necesidad de efectuar una acción mediada, que permita un enriquecimiento de la práctica cotidiana de los profesores, que los movilice a un mejoramiento de sus prácticas pedagógicas.esCAMBIOACCIÓN MEDIADAPRACTICA COTIDIANAPROFESORESArticle