Otero Bello, Edison2014-06-272014-06-272008Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°5, 2008. p. 113-12807179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1674El artículo da cuenta de un área temática reconocible como pensamiento critico, que concita desde publicaciones periódicas hasta múltiples experiencias curriculares. Sobre la base de una muestra que abarca una diversidad de autores y publicaciones, el autor identifica las tendencias teóricas y curriculares más reconocidas en el área y presenta las coincidencias más significativas. Recurriendo al modelo de competencias, elabora una primera aproximación a las que serían las principales competencias del pensamiento crítico.esPENSAMIENTO CRÍTICOCOMPETENCIASTENDENCIAS TEÓRICAS Y CURRICULARESArticle