Dirceu de Azambuja, Leonardo2015-08-042015-08-042012En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°12, 2012. p. 61-72.07179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3078En la tradicional didáctica de la Geografía, el libro de texto utilizado en la condición de manual, cumple con las necesidades de contenido y de forma de enseñar y aprender. En la nueva didáctica, contenido-forma es parte de la enseñanza-aprendizaje, construyéndose en el proceso de planificación y ejecución de las actividades escolares. Por lo tanto, el uso diverso de las representaciones gráficas, cartográficas y lenguajes es compatible con las nuevas exigencias y oportunidades instigadas por la renovación de la enseñanza de la Geografía en el contexto de la enseñanza y la investigación o la construcción social del conocimiento. La reflexión sobre la inclusión de los recursos educativos y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, teniendo en cuenta los cambios de paradigma de la geografía escolar, es el tema de este texto.esENSENANZA DE LA GEOGRAFÍAREPRESENTACIONES Y LENGUAJENUEVAS TECNOLOGÍASArticle