Manosalva Mena, Sergio Emilio2015-08-072015-08-072011En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°9, 2011. p. 57-68.07179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3105En este artículo se pretende develar algunos argumentos que, epistemológicamente, son consecuentes con una mirada más amplia respecto del movimiento político-fi losófi co de la “integración educacional”. Este movimiento –desde sus inicios (1960)– está en busca de una clara transformación psico-social, no sólo de la atención de las personas con discapacidad o su inclusión.esINTEGRACIÓNINCLUSIÓNDISCAPACIDADMODELOSCULTURA ESCOLARArticle