Gimenez Burgo, Mercedes2015-08-042015-08-042013En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°14, 2013. p. 37-45.07179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3091El trabajo ofrece una mirada crítica a la educación como sistema formal y pretende abrir algunas reflexiones acerca de los modelos comunicacionales que se instalan en la escuela. Revisa las características del modelo de educación que hemos instaurado y algunos ángulos de la educación, entendida en este caso, solo como sistema establecido, institucionalizado. Asimismo, el artículo plantea que una mirada de género nos permite cuestionar los estilos relacionales y su importancia en relación con los contenidos, y que las estructuras edilicias no son simplemente un local, sino que inciden en las formas comunicacionales que se establecen.esSISTEMA FORMAL DE ENSEÑANZAESQUEMA PATRIARCAL EN LA EDUCACIÓNESTRUCTURA COMUNICACIONAL EN LA ESCUELAEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEESPACIOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJEEDUCACIÓN EMOCIONALArticle