Bugueño Santelices, LeslieOcaranza Zúñiga, GeorginaOsorio Gárate, NicoleBarrientos Días, Patricia, profesora guía2022-11-092022-11-092020http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6369Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.En el proceso de autorregulación, participan pensamientos, sentimientos y acciones que son planeadas, adaptadas y evaluadas por el propio sujeto para el cumplimiento de metas personales, por lo tanto, el uso y aplicación de estas estrategias dentro del aula permite potenciar en los estudiantes mayores habilidades para controlar y regular de forma consciente su propio proceso de aprendizaje. Es por ello, que el presente plan de potenciación tiene por objetivo diversificar las prácticas pedagógicas llevadas a cabo por los docentes del primer ciclo del Liceo H de la comuna de Tiltil, a través de la aplicación de estrategias de autorregulación para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes. Para llevar a cabo esta potenciación, se desarrollarán cuatro talleres, en donde cada uno de ellos apuntará a un objetivo específico con la finalidad de entregar a los docentes las herramientas necesarias para poner en práctica la aplicación de estas estrategias con sus estudiantes. Junto con ello, además, se diseñará un cuadernillo con diferentes estrategias de autorregulación y las cuales podrán adaptar a las necesidades y características particulares que evidencien en cada asignatura y nivel.esAutocontrol en adolescenciaMétodos de enseñanzaAprendizaje -- MetodologíaThesis