Faundez Pinto, Janitze2015-08-072015-08-072014En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°15, 2014. p. 163-176.07179065http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3132El presente artículo da cuenta de la experiencia formativa desarrollada en el curso “Estrategias no Tradicionales de Mediación Personalizada”, que se imparte en el Programa de Segunda Titulación de Educación Diferencial, de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. El propósito de dicho curso es que los estudiantes conozcan, experimenten y recreen estrategias que les permitan encontrar soluciones a problemáticas y desafíos presentes en su quehacer pedagógico, tales como: déficit atencional, trastornos del aprendizaje, regulación emocional, entre otros. Mediante una metodología teórico-experiencial los estudiantes del curso conocen estrategias diversas: práctica del yoga en el aula, elaboración de mapas mentales, coloreado y creación de mandalas, uso pedagógico de flores de Bach y aromaterapia, favoreciendo una mirada holística de los problemas antes señalados y de su abordaje en el aula, integrando cuerpo, emoción y mente.esMEDIACIÓNESTRATEGIAS NO TRADICIONALESEDUCACIÓN EMOCIONALNEUROCIENCIAArticle